Анна Левцова откликается: "К психологам нужно прислушиваться. Некие дают чрезвычайно дельные, даже не рекомендации, а направления во взращивании деток. Орать естественно не надо, вырастит неврастеник. Однако, и как личность разламывать тоже не стоит, будет позже возместить и выплескивать скопившийся негатив на сверстников. У меня дочь (2г. 8 мес. ) уже такая же история начинается. Я с ней стараюсь на равных говорить, как со взрослой, и ей увидела такое отношение нравиться. Она ведь себя личностью чувствует".

Jannett отвечает: "У моей сестренки та же ситуация. когда в семье начали потакать всем прихотям, стало еще не лучше, просто ад некий! постарайтесь соглашаться с малышом, да и принуждать прислушиваться к для вас. поощряйте его чаще, однако не давайте ребенку управлять вами. фортуны! =)". Лена Кулешова отвечает: "Кризис трех лет относится к числу острых. Ребенок неуправляем, впадает в ярость. Поведение практически не поддается коррекции. Этап труден как для взрослого, так и для самого малыша. Симптомы называют семизвездием кризиса 3 лет. Негативизм - реакция не на содержание предложения взрослых, а на то, что оно идет от взрослых. Намерение сделать напротив, даже вопреки своему желанию. Упрямство. Совершенно необходимо подчеркнуть то, что ребенок настаивает на кое-чем не потому, что желает, а потому, что он этого требовал, он связан собственным изначальным решением. Строптивость. Она безлична, ориентирована против норм воспитания, стиля жизни, который сложился до 3-х лет. Своеволие. Стремится все делать сам. Протест-бунт. Ребенок в состоянии войны и конфликта с окружающими. Нам известно симптом обесценивания проявляется в том, что ребенок начинает сквернословить, дразнить и обзывать родителей. Деспотизм. Ребенок принуждает родителей делать все, что он просит. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность. Кризис протекает как кризис общественных взаимоотношений и связан со становлением самосознания малыша. Возникает позиция "Я сам". Ребенок узнает различие меж "должен" и "хочу". Если же кризис протекает вяло, это разговаривает о задержке в развитии аффективной и волевой сторон личности. У деток начинает формироваться воля. Детки перестают нуждаться в опеке со стороны взрослых и стремятся сами делать выбор. Ощущение стыда и неуверенности заместо автономии появляются тогда, когда предки ограничивают проявления независимости малыша, наказывают либо высмеивают всякие попытки самостоятельности. Надо отметить то, что зона ближнего развития малыша состоит в обретении "могу": он вынужден научиться соотносить свое "хочу" с "должен" и "нельзя" и на данной основании найти свое "могу". Естественно, мы все хорошо знаем то, что кризис затягивается, если же взрослый стоит на позиции "хочу" (вседозволенность) либо "нельзя" (запреты). Следует предоставить ребенку сферу деятельности, где бы он мог проявлять самостоятельность. Эта сфера деятельности– в игре. Совершенно необходимо подчеркнуть то, что игра с ее особенными правилами и нормами, которые отражают социальные взаимосвязи, служит для малыша тем безопасным полуостровом, где он может развивать и апробировать собственную независимость, самостоятельность. Совет родителям! Пытайтесь корректировать поведение малыша терпеливо, спокойно и незаметно. Это крупный и тщательный родительский труд. Однако стоит запастись терпением. Необходимо подчеркнуть то, что так как именно кризис 3 лет является переломным для того, чтоб развить у малыша самостоятельность, умение и намерение адаптироваться к жизни, проявлять жизненную позицию, проявлять себя как личность".