Ку откликается: "Судя по всему, книжки ты читать не любишь". Лидия Петлеван задает вопрос: "Что делать когда совсем запуталась в жизни и в для себя самой??? Не знаешь что делать дальше???? ". "А если же ты хочешь чего же то.... однако для этого тебе придется запамятовать про свое собственное счастье? ". "Я знаю что такое счастье.... Однако. когда любишь человека и осознавая это вы становитесь просто друзьями... (хотя чрезвычайно сильно любите друг дружку и желаете начать все с начало) ты теряешься.... На тебя всегда давит возлюбленный человек... постоянные ссоры... нервы... срывы.... и в результате тебе люди говорят измениться... А когда начинаешь изменяться забываешь себя, забываешь какой же ты желала стать... и теряешь вообщем всю себя... не понимая что делаешь... ".

Почему? Потому! откликается: "Надо не бежать спереди паровоза, тормознуть и подумать". Apis откликается: "Разберитесь в том что Вы желаете не желаете и следуйте этому". Анатольевна откликается: "ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ Сначала, можно найти то, что, исходя из гуманистических представлений, не является фактически развитием личности, однако с чем его нередко смешивают. Другими словами личностный рост (ЛР)– это: не усвоение каких-то познаний (включая и этические); не освоение какой-нибудь деятельности, и уж тем паче– "общественно-полезной"; не формирование устойчивой "системы ценностных ориентации"; не "присвоение ребенком публичной человеческой сущности"; не формирование "активной жизненной позиции"; не развитие "способности созидать новейшие формы публичной жизни"; не освоение "образа безупречного взрослого". Каждое из перечисленных направлений перемены человека имеет конкретный положительный смысл. Конечно же, все мы очень хорошо знаем то, что однако в контексте обсуждаемой затруднения принципиально то, что они все в той либо другой степени усиливают разворот личности "от себя" и потому не содействуют ЛР, а быстрее препятствуют ему же, пытаясь подменить развитие личности формированием принципиальных и подходящих свойств, однако исходя из убеждений каких-то наружных, внеличностных критериев. Нам известно то причем во всех этих случайного происшествия формирующие усилия прикладываются только по одной линии "треугольника развития"– по линии взаимодействия "внешний мир– личность". Необходимо отметить то, что основной психический смысл ЛР– освобождение, обретение себя и собственного жизненного пути, самоактуализация и развитие всех главных личных атрибутов (см. выше). Само-собой подразумевается то, что а взаимодействие личности с своим внутренним миром в целом более (а во почти всех взаимоотношениях– более) существенно, ежели с миром наружным. Принципиально принципиальным для человека является также признание и уважение его внутреннего мира иными людьми. Всем известно, что другими словами полноценный ЛР возможен только в этом случае, если же интраперсональность не будет угнетаться интерперсональностью и если же меж всеми 3-мя вершинами "треугольника развития" не будет борьбы либо пренебрежительного игнорирования, а будет конструктивное сотрудничество, диалог".

Раду Чел фрумос откликается: "Счастье - побочный товар познания жизни. Если же пробовать уловить счастье, сконцентрироваться на нем - оно исчезает. Счастье - это нечто неуловимое. В самые счастливые моменты жизни мы не думаем "я счастлив(а)! ". А когда начинаем мыслить о этом - счастье улетучивается. К примеру, все малыши счастливы. Однако они не понимают о этом. Им не надо о этом знать, чтоб быть счастливыми. Они поглощены познанием мира, они растворяются в нем, и потому счастливы. Всем известно о том, что короче стремись к любви, к познанию нескончаемо волшебного мира, почувствуй любовь к жизни и ко всему в мире - и счастье будет постоянно сопровождать тебя. P. S. : другими словами, не концентрируй свое внимание на для себя, т. к. от этого шустро выдыхаешься. а усталый, бессильный человек несчастлив. Конечно, стоит упомянуть то, что вот тебе и порочный круг и в заключении: только не думай что я умничаю, все эти истины открыл не я, а гораздо наиболее грандиозная и просветленные люди".