Оля Селезнева отвечает: "Все это было бы забавно, когда бы не было так грустно". $t@ськ@ желает узнать: "Учителя Для вас сюда)))) не только учителя, помогите... ". Ни для кого уже не секрет то, что "1) Ученные сдела попытку исследовать действие разных причин увеличения производительности труда на рост обьемов производства за счет технического прогресса. Назовите остальные причины, которые обеспечивают увеличение производительности труда. Было бы плохо, если бы мы не отметили, что 2) Шотландский ученный-экономист Адам Смит изучил и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства страны, назвав его невидимой рукой" рынка. Обьясните действие этого механизма. 3) Для удовлетворения жизненных потребностей человек нужны средства. Джек Лондон в один прекрасный момент написал: " Все больше денег-больше жизни". Уже давно не секрет, что представите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники данной нам точки зрения. Конечно, стоит упомянуть то, что 4) Слово "школа" по гречески точно "досуг", и у старых греков школой числились вольные от обязательств занятия, утехи, игры. Обилие таких занятий считалось основой развития личности. Как вы думаете, почему старые греки уделяли такое внимание игре? Как воздействует игра на развитие человека? В чём её индивидуальности как формы деятельности? ".
Владимир Александрин отвечает: "1) Оптимальная организация труда. Трудовой интерес при решении задач, которые отвечают интересам трудящихся. Хочется подчеркнуть, что 2) Модель Адама Смита была только первой примитивной попыткой разъяснения механизма деяния экономики капитализма. Необходимо подчеркнуть то, что вся следующая история продемонстрировала, что экономика большой страны не может работать без регулирования со стороны страны. Не для кого не секрет то, что 3) Лозунг "Больше денег-больше жизни" в некий мере оправдывается в сфере развлечений, ну и то в этап экономической стабильности. В годы кризиса благосостояние определяется только наличием определенных товаров, предметов, возможностей и ресурсов. Средства только символы былого труда. 4) Даже у зверей игры готовят детей к грядущей самостоятельной жизни. Хочется обратить ваше внимание на то, что старые греки соображали, что в ходе игр ученики осваивают культуру собственного народа, развивают физические и умственные возможности, вырабатывают эстетические чувства".
Оля Феклистова желает узнать: "Смотри внутри". "Если не понимаете четких ответов напишите хотя бы догадки СРОЧНО НУЖНО... ". Вячеслав Щавелев поясняет: "1. Наставник 2. Педагогика 4. Эстетика 6. Аспирантура". Ксюнька любопытствует: "Пофилософствуем? )))". "1) В чем предназначение семьи? 2) Почему искажаются в мужику характеристики мужественности, а в женщине-женственности? Что теряет в собственном виде девочка, ведя себя недостойно? 3) Для чего человеку дана способность обожать? 4) Какие силы души пробуждают любовь, что изменяется в человеке? 5) Что содержит в себе понятие честь семьи, что ее укрепляет? 6) По каким нравственным принципам нужно строить семью?7) какие обязанности имеет родительство? 8) Что необходимо поменять в сообществе, чтоб общественных сирот было все меньше? 9) Что характеризует счастливые семьи".
Dum_spiro_spero отвечает: "1) В чем предназначение семьи? Семья - это встреча 2-ух неподражаемых душ, от которых рождается новейшая великолепная душа. Любовь семьи заполняет эту душу светом. 2) Почему искажаются в мужику характеристики мужественности, а в женщине-женственности? Во всем мире, во всех культурах и во все времена мужика и дамы отличались друг от друга по ряду основных характеристик поведения. Необходимо отметить то, что однако последнее поколение выравнивает эти основные характеристики такими параметрами как Гомосексуализм, Лесбиянство, Трансcексуализм, Феминизм. Что теряет в собственном виде девочка, ведя себя недостойно? Женственность и Целомудрие. 3) Для чего человеку дана способность обожать? По-настоящему обожать все мы обучаемся равномерно, однако чтоб научится, нужно находить любви, жаждать ее, осознавать, что без любви жизнь вялая, бесцветна и пресна. 4) Какие силы души пробуждают любовь, что изменяется в человеке? Его мировоззрение, если же реально человек жаждет обожать и быть возлюбленным. 5) Что содержит в себе понятие честь семьи, что ее укрепляет? Уважение, доверие и взаимопонимание. 6) По каким нравственным принципам нужно строить семью? Значимость семьи как университета воспитания обоснована тем, что внутри нее человек обнаруживается в течение значимой элемента собственной жизни, и по продолжительности собственного действия на личность ни один из университетов воспитания не может сравниться с семьей. Внутри нее закладываются основании личности каждого человека. 7) какие обязанности имеет родительство? Родительство просит новейших ролей и обязательств со стороны мамы и отца. Не считая того, родительство возлагает на их ответственность и наделяет новейшим общественным статусом. Мало кто знает, что родительство, с его сложными задачками и требованиями, можно разглядывать в качестве высшей фазы как в личном развитии мамы и отца, так и в развитии пары как системы. 8) Что необходимо поменять в сообществе, чтоб общественных сирот было все меньше? Быть наиболее ответственными в собственных решениях. 9) Что характеризует счастливые семьи. Это собственного рода так называемые «рассудительные» семьи. Первостепенной составляющей отношений супругов в «рассудительных» семьях является взаимное уважение и умение его выражать. Семья как целое для их важнее, чем собственные цели и ценности. Было бы просто непростительно, если бы мы не отметили то, что в взаимоотношениях меж собой они ценят общение, открытость, взаимные чувства, вместе проведенное время, общие занятия и интересы. ИМХО. ".