Mihck дает ответ: Необходимо обратить внимание на то, что "Есть девочки, которые просто люди говорят о том, что выйду замуж, не понравится, разведусь и снова выйду шустро замуж. А найду для себя побогаче и иная дребедень. Мы же не знаем чем вы смущали кроткий разум. Для неё мирское поведение неприемлемо и это нормально. Прогуливается в школу либо уже даже на работу, прогуливается в магазин, не сидит же в клеточке. Потому ваше "дико боится" может относиться и к мнению подруги о добрачном сексе. Мы же не знаем, что вы ей "впудривали"". Тюлень. желает узнать: "Скажите понятие слова адекватность личности, именно Ваш взор на это меня интересует". Индианка Tress отвечает: Надо отметить, что "Адекватность личности для меня связана с поведением человека в сообществе и ответственностью за свои поступки. Можно сделать нестандартный поступок, выходящий из ряда вон, однако человек обязан осознавать, думать к чему умеют привести его деяния - ощущение самоконтроля в всех ситуациях. Что он делает на едине... это уже его индивидуальные затруднения. О чём он задумывается - это тоже особенного значения не имеет... Принципиально что он делает в обществе".

Irina Legotina отвечает: Конечно, стоит упомянуть то, что "Похожесть на большая часть, предсказуемость в поведении, соответствие принятому в данном сообществе стереотипу". Фрейкен Бок отвечает: "Для меня это означает что у человека с головой все в порядке :-) Вот ". Гром отвечает: "Какой толчок - такая и реакция. То-есть, обед накрыли, ты за стол садишься, на стул, берешь в руки ложку и хлебаешь щи- поведение адекватное. Ни для кого уже не секрет, что если же встанешь на стол ногами и песни кричать будешь, заместо щи хлебать, то твое поведение уже не адекватное выходит. )))". Ира Ташлай отвечает: "Актуальность научные исследования. Личность, как понятно, общественное явление, внутри нее выражается всё, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врожденна, формируется в ходе усвоения человеком публичных форм сознания и поведения, в итоге культурного и общественного развития. Личностью человек становится под влиянием жизни в сообществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия. Становление личности осуществляется в постоянном содействии и противостоянии меж желаниями, способностями, умениями, способностями (целями, намерениями, планами). Развитие личности тесно соединено с действием общения и системой представлений о самом для себя. Взаимосвязь общения с системой представлений о для себя отчётливо выступает в подростковом возрасте. Было бы непростительно, если бы мы не сказали, что подростковый возраст называют этапом "бури и натиска" - это очень непростое время, время бурных изменений во всех сферах жизни. Нам известно то различные люди, в силу личных разных индивидуальностей, переживают этот этап по-разному - для кого-либо он проходит относительно расслабленно, остальные же чувствуют, что "почва уходит из-под ног". Хочется подчеркнуть то, что одним из важных новообразований подросткового возраста является так называемое ощущение взрослости. Хочется отметить то, что юноша чувствует, что он уже не ребёнок, он стремится к самостоятельности, к тому, чтоб с его желаниями и потребностями числились окружающие. Но, социально, психологически и материально он зависит от родителей и должен подчиняться их требованиям. Это противоречие является предпосылкой нередких конфликтов. Возникшее ощущение взрослости вызывает наиболее либо наименее мощное намерение к самоутверждению. Острое прохождение кризиса, отсутствие взаимопонимания привести может к различным нарушениям в поведении. В данном возрасте начинается вроде бы 2-ое "рождение личности", которое выражается в стремлении и возникновении способности понимать свои мотивы. Это соединено с формирующейся способностью к самосознанию, саморуководству и самовоспитанию. Основные функции самосознания — это познание себя, улучшение себя, поиск смысла жизни. В этом возрасте актуализируется процесс".