Enzo отмечает: "Не кинофильм, а мультфиль "Последний Единорог", советую посмотри". Славутич уверяет: "Страх и ненависть в Лас Вегасе". Т. а. к. уверяет: ""Граф Монте-Кристо"".

Maya уверяет: "Реквием по мечте, Слон и Монстр, просто потрясная психическая работа". Джабраил уверяет: "Дикие сердечком, Леон, Дракула Брема Стокера, Нечто! ". Красота Ненаглядная уверяет: "Фильм "Если только" - после этого жить начала ценить, и сообразила, что если же хочешь рассказывать - разговаривай, а то вдруг уже не успеешь... да и т. д". U808-r1 отмечает: "АССА, Бойцовский клуб". Владимир отмечает: "Белый Бим Чёрное Ухо". Частный Офис удалён отмечает: ""Восхождение" Ларисы Шепитько". ... "lenarha"... желает узнать: "Зачем человеку ЗНАТЬ... что-либо... о чём-либо?... Проживал бы для себя и жил... без знаний!!!. )". Vladimir Voloshko откликается: "Почему и для чего человеку обучаться Что такое образование и для чего оно нужно человеку? Понятие «образование» непростое и неоднозначное. Под образованием знают некий объект (приобретение), которым человек пользуется в протяжении всей жизни. Образование имеет три главных значения: установление личности; процесс приобретения некого личного статуса; общественный колледж, который помогает человеку приобретать знания и жизненный опыт. Мировое содружество оценивает уровень развития государств и народов различными показателями. Но одним из главных характеристик во почти всех странах мира является образование. К примеру, стране Восходящего солнца высшее образование имеют свыше 80 процентов взрослого населения. В последнее время сформировалась отдельная спецдисциплина - философия образования, которая фактически разглядывает суть и природу всех явлений в образовательном процессе. И все-же, для чего нужны человеку знания? Попытаемся ответить на этот чрезвычайно непростой и неоднозначный вопрос. Хочется отметить, что нереально успешно избрать профессию, род занятий, стать по-настоящему счастливым человеком, если же глубоко не узнаешь самого себя. Действительно все несчастья человека по причине его неверного, недостаточного познания собственных возможностей, другими словами самого себя. Потому выстроить цивилизованное сообщество можно только на основании глубоких познаний и самосознания человека. Знания человеку, каждому человеку, нужны, чтоб ориентироваться в окружающем нас мире, чтоб разъяснить все, что с ним и вокруг него происходит; Само-собой разумеется, чтоб спланировать наконец собственную жизнь, удовлетворить материальные и духовные потребности, чтоб 'к лучшему изменять мир и окружающую его реальность. Испокон столетий знания были действующим методом управления людьми, общественными действиями, целым сообществом. Чтоб управлять поведением собственного «племени», знания удачно применяли вожди, шаманы, колдуны и доктора. Логично, Что в Старом Египте главным вооружением жрецов были знания, информированность и было тяжело найти, чья же власть посильнее - касты жрецов либо императора фараона? Практически каждый человек рождается с возможными возможностями для развития. Все предстоящее - это развитие и улучшение природных данных и возможностей методом обучения. Мало из нас кто знает то, что человека постоянно полагали и полагают образованным не тогда, когда он просто не мало знает, а тогда, когда человек обладает идеями, принципами и способами, которые формируют общий подход для развития окружающей реальности, имеет возможности и умеет фактически обширно воплотить свои знания в жизни. Само-собой подразумевается, знания человеку нужны, чтоб как можно глубже осознать все, что происходит в мире, вокруг него, также прямо с ним самим. Известно то, что человек обучается, овладевает знаниями, приобретает профессию, чтоб научиться жить в сообществе, рядом с иными людьми, потому что деятельность человека исключительно изредка бывает персональной. Облики деятельности огромны. Переход от 1-го облика деятельности к альтернативному - обыкновенное явление, но просит сразу мобильности и умения человека сотрудничать с иными коллективно. Знания нужны, чтоб научиться узнавать, научиться действовать и жить. Как утверждает популярный российский профессионал в области образования и педагогики В. Андреев, бытует закономерность творческого развития личности. Нам известно то, что она проявляется, когда образование переходит в самообразование, воспитание - в самовоспитание, развитие - в творческое саморазвитие, когда человек овладевает всеми вершинами познаний и культуры в целом. Еще философы стародавних времен говорили: «Всезнайство не есть ученость». Образно говоря, знания без умения их воспользоваться мертвы и не много кому необходимы. Как ни странно, но на данный момент образование обязано быть более тесно соединено с определенной практической деятельностью человека. Давать людям высшее образование, которые не умеют применить свои знания на самом деле, напрасный труд".