"Мне необходим только последний абзац только только". Шаолинь отвечает: "Через переводчик переведи)) в неприятном случае сие платно- за так не кто не будет переводить". Infern отвечает: "Тебе это перевести нужно? )". Вита Милькин отвечает: "Уважаемый ученик! Это крупный текст. Перевод просит труда. А труд нужно оплачивать!!! Либо самому учить язык. Простите за нотацию((". Артем Чепуров желает узнать: "Тест". "Общая педагогика 1. Предметом педагогики являются? процесс становления личности развивающегося человека? история развития человеческого сообщества? процесс воспитания 2. Педагогика–? искусство, синтезирующее данные всех наук о ребёнке? наука, имеющая собственный предмет и способы исследования? Нам известно, что наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека 3. Роль воспитания в развитии сообщества заключена? в осуществлении подготовки к предстоящему труду? в оказании помощи людям в борьбе за выживание, в сплачивании их в коллектив? в передаче общественно-исторического эксперимента подрастающим поколениям 4. Воспитание в узеньком педагогическом смысле– это? целенаправленный периодический процесс действия на личность с целью подготовки её к трудовой деятельности? целенаправленный периодический процесс действия на личность с целью формирования характера, норм и правил пове-дения в сообществе, мировоззрения? Совершенно необходимо отметить, что целенаправленный периодический процесс действия на личность с целью сделать её достойным членом хоть какого коллек-тива 5. Обычно педагогическим способом является? структурный анализ? способ отражённой субъектности? наблюдение 6. К какому виду педагогических возможностей относится педагогическая наблюдательность, умение «проникать» во внутренний мир учащегося:? суггестивные возможности? перцептивные возможности? креативные возможности 7. Особая педагогическая наука, занимающаяся вопросами обуче-ния и воспитания малышей с нарушениями зрения, это? олигофренопедагогика? тифлопедагогика? сурдопедагогика 8. При формировании способностей следует начинать? с показа? с наблюдения? с объяснения 9. Главный облик деятельности дошкольников? бытовая? игровая? трудовая 10. Проблемная ситуация связывается с способами? формирования познания? восприятия-усвоения? учебно-творческого высказывания 11. Наказание является способом? организации деятельности и формирования эксперимента поведения? объяснительно-репродуктивным? стимулирования 12. Сознательность и активность– это? дидактический принцип? способ воспитания? приём обучения 13. Укажите группу, в которой названы главные составные элемента воспи-тания:? умственное, физическое, нравственное, эстетическое, трудовое? физическое, трудовое, интеллектуальное развитие, нравственная чистота, политехническая подготовка? умственное воспитание, интеллектуальное достояние, духовная зрелость, вся эрудиция 14. Развивающее обучение– это? обучение на не низком уровне проблемы (с соблюдением меры трудности)? понимание школьниками процесса обучения? общее развитие всех школьников, в том числе и более силь-ных, и более беспомощных 15. К какому принципу дидактики можно отнести царило «от обычного к сложному»:? наглядности? научности? доступности".
Elenoize уверяет: "Специально для таких случаев: Если же поможет, спасибо за клавишу "Нравится" и рекомендацию друзьям".