Julia в полной убежденности, что: "В детстве нет комплексов, они нам не мешают самовыражаться, а повзраслев эти сами комплексы зарывают в нас таланты. У малышей все выходит как-то само сабой. Ну еще сообщество играет в этом важную роль. Повзрослев мы боимся недопонимания со стороны сообщества. ". "Становимся обыкновенными людьми??! Хоть и со собственными особенностями..?? ". "Давайте поразмышляем! Почему так происходит? Давайте по подробней!!! Неуж-то нечего сказать??? ".
Avanamogres дает ответ: "В детсве все гении, разглашают свои соображению, идеи, а взрослый 10 раз обдумает, рассказать либо нет, сделать либо нет, мировозрение меняется". Piligrim дает ответ: "Ошибочное мнение". Toksikolog дает ответ: "В детстве у нас посильнее развита фантазия, а взрослея мы воспринимаем всё наиболее реалистично". Женщина В шапке дает ответ: "1. 5-ый год наблюдаю собственную внучку и детей из ее группы ДС. ребятки развиты по возрасту, но-в меру. А некие -и менее... 2. Этап детского развития можно условно поделить на несколько временных промежутков... Только не ясно, когда сохраниться генная способность малыша, а когда -начнет утрачиваться... 3. Получая и усваивая способности развития, ребенок может стать способным, а может потерять усвоенное ранее... Здесь важны условия, в которых он растет.4. Вопрос Ваш увлекателен, однако аксиомы -спорны. ".
Самая Самая дает ответ: "Миледи, завела публику! Эйнштейн обучался в школе негативно. масса схожих примеров. Совершенно не гении в детстве. Ну и жизнь почти все способности убивает. Когда сами не лицезреем собственных способностей, когда желаем черт-те знает чего.. ". "Становимся обыкновенными людьми??! Хоть и со собственными особенностями..?? ". "Давайте поразмышляем! Почему так происходит? Давайте по подробней!!! Неуж-то нечего сказать??? ". Марина в полной убежденности, что: Было бы плохо, если бы мы не сказали, что "Психологи люди говорят, что ребенок приходит в школу особенностью, а там уж стараются эту особенность подавить и быть как все. К примеру, пришел ребенок - читает, полагает, а остальные не лучше его могут и понимают - а ведь программа одна. Вот и уравновешивается умнейший ребенок сдругими детками. Так откуда же вощьмутся гении, если же особенность подавили? ".
Любовь *** в полной убежденности, что: "Талант не каждому дается-нужно таким родится. И все это крупный труд. Не каждый может не принимать от "радостей земных"". Сергей Харитонов в полной убежденности, что: "Когда человек становится взрослее часто теряется та искренняя вера в самое хорошее, те ожидания открытий и свершений, которые разрешают непредвзято глядеть на мир. Гениальность ребёнка заключается в том, что он глядит на вещи заново, он не обременён рамками, избитыми терминами и понятиями, угол зрения так широкий и ... устами малыша глаголет истина. Вырастая на физическом уровне, почти все не возрастают чувственно, на психическом уровне, делаются циниками, пессимистами и поболее того тянут в это болото других... Человек - это конгломерат, сосуд заполненный содержимым. Конечно же, все мы хорошо знаем то, что смысл жизни в самосовершенствовании и развитии, в том, чтоб тянуть других к свету и с их помощью понимать себя и мир, Вселенную... Необходимо гармонично развивать и тело и дух (душу), потому как всё обнаруживается во связи и постоянном движении и изменении... Только посредством физического тела головной мозг может полноценно отражать и анализировать мир и себя, тело же тоже не будет двигаться к совершенству без разума. Развивайтесь гармонично! Фортуны! P. S. Везёт сильнейшим и мудрейшим! Самоанализ штука отменная, однако увлекаться нельзя. Можно залезть в яму из которой вы или не выберетесь, или вылезете остальным человеком и человеком ли? ".