Посчитать рейтинг тренера
Стать участником
Заявка на участие в конкурсах

Авторизация
Логин:
Пароль:
Вспомнить пароль
Регистрация

Поддержка сайта www.supportweb.ru
Центр Александра Свияша "Разумный путь"




 
Подписаться письмом



Подписаться письмом 


Анонсы

Ежегодная Конференция


Константин Петров дает ответ: "Дурак! перед этим раввин обязан ВСЕ одобрить! ". Прикольная Ольга дает ответ: "Отсыпь травы? ". Vsemoe дает ответ: "Ny nagorodil... ". Мария Габбасова желает узнать: "Нужна помощь в написании диплома по дефектологии". "Тема: "Формирование познавательной сферы дошкольников с нарушением интеллекта в ходе подготовки к школьному обучению" Буду рада хоть какой информации". Voronakar_kar Voronakar_kar уверяет: Само-собой разумеется, "Примерный план дипломной работы Общеинтеллектуальные умения как фактор готовности дошкольников с нарушением интеллекта к школьному обучениюПроблема общеинтеллектуальных умений в общей и специализированной педагогике и психологииОсобенности подготовки дошкольников с нарушением интеллекта к школе и их школьной адаптацииИзучение индивидуальностей познавательной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта в ходе подготовки к школьному обучению Способы исследования познавательной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта в ходе подготовки к школьному обучениюВыявление состояния сформированности познавательной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта Формирование познавательной готовности дошкольников с нарушением интеллекта к школеПсихолого-педагогическое обоснование коррекционно-педагогического действия по формированию познавательной готовности дошкольников с нарушением интеллекта к обучению в школеМетодика коррекционно-педагогической работы по формированию общеинтеллектуальных умений у дошкольников с нарушением интеллектаПримерный перечень что посоветую почитатьБелова Т. В. Комплексный подход в решении трудности школьной дезадаптации Бочарова Е. А. Казарина Е. В. Сидоров П. И. Соловьев А. Г. Формы работы с семьями, имеющими деток с нарушениями в развитии Бызова В. М. Вахнина З. А. К вопросу о развитии возможности к прогнозированию у воспитанников детского дома Вайнер М. Э. Профилактика, диагностика и корректировка недочетов личного развития младших школьников группы риска Великжанова Т. В. Роль семьи в воспитании ребёнка с ограниченными способностями Веселова Н. Н. Ни для кого уже не секрет, что современные подходы к решению затруднения педагогического диагностирования сформированности учебной деятельности школьников Веселова Н. Н. О противоречиях в концепции учебной деятельности Гончарова Н. А. Анфимова О. П. Некие затруднения подготовки дошкольников к обучению Горюнова М. В. Действительно, стоит упомянуть то, что психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в Северном экономическом лицее Егорова М. А. Образ “Я” младших подростков в разных общественных ситуациях развития Жданова Т. В. Психические нюансы работы с семьей ребёнка с нарушениями в развитии в критериях ППМС-центра Зайцева Е. С. Психологическое сопровождение родителей детей-инвалидов Иванова С. Н. Роль семьи в воспитании малыша с ограниченными способностями Котляр Л. Я. Леханова О. Л. Индивидуальности лингвистических возможностей дезадаптированных учащихся первых классов Куриленко Л. В. Всеобщее и неповторимое в структуре личности школьника Ланеева В. В. Перспективы и индивидуальности работы с семьей, воспитывающей ребёнка-инвалида Ларионова О. А. Арттерапия, как система комплексной помощи малышам с дезадаптацией Ларионова О. А. Роль искусства в психокоррекционной работе Лопатина Л. В. Никитина Л. Н. Хочется подчеркнуть то, что организация и содержание процесса социально-психологического сопровождения работы с детками, страдающими церебральным параличомМедникова Л. С. Концептуальные основании развития деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Нестерова Г. Ф. Затруднения домашнего воспитания деток с ограниченными способностями Нифонтова О. В. Психические индивидуальности представлений дошкольников о конфликтеПоникарова В. Н. Алешкова Е. С. Хаджи Л. Н. Необходимо отметить, что к вопросу о исследовании уровня психоэмоционального напряжения у родителей, имеющих деток с отклонениями в развитии Сербина Л. Ф. Психолого-педагогическая персональная помощь в развитии и социализации детейСмирнова О. М. Тюкмаева Т. В. Дифференцированный подход в обучении как возможность развития младших школьников Степанова О. А. Педагогическая корректировка дефицитных школьно-значимых функций у младших школьников Трыкова С. А. Совершенно необходимо отметить то, что значение образной выразительности детских рисунков в затруднении формирования познавательного энтузиазма к изобразительной деятельности у младших школьников Федотова Л. А. Было бы непростительно, если бы мы не отметили, что некие индивидуальности психоэмоциональной сферы младших школьников, страдающих нарушениями речи Флотская Н. Ю. Половая дифференциа".

< Предыдущая страница Вернуться на главную Следующая страница >